Aquí os dejo el enlace de una unidad didáctica sobre la lírica de trovadores, que estamos viendo en la asignatura de Literatura universal y que he realizado ad hoc. La actividad en la que se utiliza el video y que trata de resumir muchos de los aspectos de la unidad es la número 9. En ella se proyecta un video de una youtuber que habla de los tópicos del amor cortés en la lírica provenzal y cómo siguen presentes en las letras del raeggeton.
En general, he tratado con la proyección del video que los alumnos no se limiten a asimilar pasivamente contenidos, sino que vean cómo lo que han aprendido se aplica en otros ámbitos y que además ellos lo apliquen también. Por otra parte, se les pide que ejerzan el análisis y el juicio crítico a partir de lo que han aprendido. Un análisis de esta actividad con las categorías de Bloom puede verse en la siguiente tabla. En el encabezamiento figuran los verbos genéricos; en la fila inferior, los verbos específicos correspondientes que se dan en la actividad:
| RECORDAR | COMPRENDER | APLICAR |
Identificar
reconocer
listar
encontrar |
Interpretar
ejemplificar
comparar |
usar |
| ANALIZAR | EVALUAR | CREAR |
Diferenciar
comparar |
Comprobar
revisar
juzgar |
generar |
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